A Educação Infantil é o início do processo educacional formal; a primeira saída da criança para além dos vínculos afetivos familiares em direção à experiência da socialização estruturada.
Partindo da vivência e dos universos sociais da criança, a escola tem como missão estimular, ampliar e consolidar seu desenvolvimento, seus conhecimentos e suas habilidades.
A inclusão dos projetos no currículo para a Educação Infantil permite um bom desenvolvimento intelectual das crianças por meio de um maior envolvimento. Nesse sentido, o docente passa a ser um incentivador da interação entre as crianças e o mundo que as cerca, enfatizando a participação ativa das mesmas. Isso ocorre porque o conhecimento se torna mais significativo, podendo ser realizado com qualquer tema desde que parta dos interesses dos pequenos, fazendo com que o educador seja um contínuo investigador.
As práticas pedagógicas devem se estruturar a partir da interação da criança enquanto brinca, a fim de garantir seu desenvolvimento integral. Observar os dois movimentos, interações e brincadeira, torna possível identificar como a criança se expressa, lida com frustações, resolve conflitos e controla emoções.
A cada fim de semana algumas crianças levam para casa uma sacolinha com um livro para os pais contarem a história, ou um fantoche para criarem uma história, e na segunda-feira compartilham com os colegas a experiência vivenciada em casa. É muito importante a participação da família nesse processo para que o estudante tenha mais autonomia nas suas práticas educativas e segurança diante do grupo.
A alimentação é um elemento fundamental para o desenvolvimento da criança, principalmente nesta faixa etária, e que as preferências por determinados alimentos ocorrem por meio de um processo de aprendizagem. O Colégio Pinheiros vem desenvolvendo ações voltadas para uma alimentação equilibrada e para o estímulo na introdução de bons hábitos alimentares por meio do Lanche Coletivo.
